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Academic Year/course: 2019/20

441 - Degree in Human Nutrition and Dietetics

29213 - Public Health

Syllabus Information

Academic Year:

2019/20

Subject:

29213 - Public Health

Faculty / School:

229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte

Degree:

441 - Degree in Human Nutrition and Dietetics

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

Second semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results, respond to the following approaches and objectives:
The main expected learning outcome is that the student acquires the necessary skills to apply the following theoretical knowledge of the subject to the analysis of situations, resolution of problems and decision making in real contexts.
The subject is taught during the second four-month period of the 2nd year. The inclusion of the same as a subject in the Human Nutrition and Dietetics Grade (NHD), responds to the need for students to have the ability to sufficient knowledge of the basics of public health and nutrition, health planning, prevention and promotion, and the analyzes the impact of nutrition on the most prevalent diseases in our environment.
The aim is to train professionals who understand the importance of food in health; who have the capacity to interpret and carry out studies that allow us to study the association between food in general and the composition of food in general.
food in particular, with communicable and non-communicable diseases; which are capable of advising industry and administrations to carry out plans aimed at improving the feeding of populations.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This course is related to the subjects of "Biostatistics" and "Scientific Methodology and Epidemiology Nutritional", which are taught in the first year. These subjects, mainly the second one, provide the basic knowledge that facilitates teaching activities related to the calculation and interpretation of indicators, as well as with the search and critical review and interpretation of the scientific evidence, necessary to elaborate plans and develop arguments to advise industry and administrations. It is also important the training that acquire the students in "Microbiology" and "Toxicology" where basic concepts are acquired that allow to understand food-borne infectious diseases.

On the other hand, the subject of "Anthropology" provides a global view of individuals, cultures and social groups, supporting the population perspective that is acquired from Public Health; in turn providing the student with qualitative tools useful in development of its own activities.

This subject (Public Health) allows students to integrate the knowledge acquired on the composition of food and food security with the health of populations, enables them to interpret and conduct studies to study the influence of food on health and to obtain information available in different countries sources. The practical content provides them with knowledge and skills in the handling of data analysis tools that are useful to them in the accomplishment of the End of Degree Work and in subsequent studies.

Also the presentation the use of oral exercises and assignments, helps students acquire necessary skills, both in other subjects and in the classroom as well as in their subsequent professional development. The course also contributes to the development of a critical spirit among students and a global vision of populations and their relationship with food.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended to have taken the subjects of "Scientific Methodology and Nutritional Epidemiology" and "Biostatistics" , that provide the basis for the understanding and interpretation of part of the contents of this document subject.

This subject requires a participatory attitude on the part of the student, which facilitates reflection in the classroom and development of skills to solve the practical problems of population health. In addition, a knowledge of English that allows the reading of scientific texts.

It is recommended to attend the face-to-face sessions and consult the bibliography provided.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will become more competent for:

Know planning levels, especially in relation to nutritional aspects, and analyse policies food.
Identify the characteristics of the different health models.
Know, critically evaluate and know how to use information sources.
To interpret indicators and epidemiological data in public nutritional health and recognize the relationship between factors sociodemographic, health and nutrition.
To apply and interpret the epidemiological research process in nutrition.
To master computer applications related to the field of study.
Recognise the need to maintain and update professional competence, with particular emphasis on learning, autonomously and continuously, and quality.
To be able to apply theoretical knowledge to the analysis of situations, problem solving and the taking of decisions.
decisions in real contexts.
Have the ability to communicate correctly and effectively, both orally and in writing, in Spanish and the ability to read in English.
Ability to organize and plan work autonomously; to manage information and to develop their
creativity.

2.2. Learning goals

In order to pass this subject, the student must demonstrate the following results:

It is able to apply scientific criteria to analyze existing food policies and knows and it is able to develop the necessary steps to design a public health nutrition intervention.
Knows, critically values, and knows how to use and apply the sources of information related to nutrition, food,
lifestyles and health problems.
Knows the method for analyzing and evaluating nutritional risks.
Can obtain and interpret data from epidemiological studies in the field of nutrition and is able to obtain, define, calculate, interpret and use health indicators.
Master, at a basic level, computer applications related to the field of study.
Applies theoretical knowledge to the analysis of situations, problem solving and decision making in real contexts .
Communicates orally in a correct manner and understands English texts in the subject area.
Can organise and plan work autonomously.
It is able to work in a team, in a coordinated and effective way.
Recognises the need to maintain and update professional competence.

2.3. Importance of learning goals

Contribute together with the rest of the competences acquired in the subjects of the Public Health block/module and
Community Nutrition, to the training of the students for the performance of the professional profile of the dietitian in several areas scopes.

Mainly, in the Community and public health field, but also in the clinical field, providing knowledge about the role of food in health and disease, from the population point of view; in the field of collective and social catering, providing knowledge on the nutritional objectives recommended to the public based on scientific evidence and/or marked from institutions and health and programme planning in the field of the food industry, providing scientific and technical legal advice and establishing agreements based on strategies in nutrition policy and planning for the population; and, in the area of teaching and learning, in the area of education investigator.

On the other hand, the learning results obtained with the subject of Public Health contribute to strengthening
of the generic or transversal competences of instrumental type and those referred to the interpersonal relation, which
results in the integral formation of future graduates in Human Nutrition and Dietetics.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Type of tests and their value on the final score and evaluation criteria for each test:

The student must demonstrate that he/she has achieved the expected learning outcomes by means of the following
evaluation activities:

Procedures and instruments
Continuous evaluation after agreeing with the student the so-called pedagogical contract by which he undertakes to go through a whole series of evaluation activities throughout the quarter.
- Written test to evaluate the knowledge and skills acquired throughout the subject matter of the course.
module. The grade will be from 0 to 10 and will represent 40% of the student's final grade in the subject.
- Evaluation of practical exercises in the sessions of seminars and computer room. The grade will be from 0 to 10 and
will be 20% of the student's final grade in the subject.
- Evaluation of the group work carried out in practical classes and seminars. The grade will be from 0 to 10 and
will be 20% of the student's final grade in the subject.
- Evaluation of the oral presentation and its written presentation. The grade will be from 0 to 10 and will represent 20% of the student's final grade in the subject.

**Both, in the exercises and in the group work will be evaluated the ability to consult bibliography and relevant websites for the subject; for information search, processing and argumentation; for ability to work in a team; and to defend oneself individually and in groups.

Valuation criteria and requirement levels:
When the student agrees to be assessed by continuous assessment, to pass the subject will be necessary:
- To present in due time, all the exercises, reports, works and presentations in the established days (only the delivery of one report or one exercise of the computer sessions or seminars will be able to be avoided).

- Obtain 50% of the maximum score given both for the multiple-choice exam and for the exercises and exercises.
group work (you can compensate for obtaining at least 40% in one of them, if in the rest exceeds the
50%).

Tests of June and September:
A. Final test in June:

Case 1. Students who opted for a pedagogical contract but did not reach 50% through continuous evaluation.
The test will consist of a written test. In order to pass the final exam, a mark of 50% is required.

Case 2. Students who did not opt for a pedagogical contract, or did not comply with it, and subsequent continuous evaluation.

In order to pass the subject they must take a written test (60% final mark); and present and expose a paper individual on the established day (40% final grade). Pupils who had opted for a pedagogical contract and who did not
they fulfilled but delivered the work in group and obtained at least 50% of the maximum score, they will be able to conserve this note as a substitute for individual work.

In order to pass the subject, it will be necessary to reach 50% of the maximum weighting given in both tests,
examination and individual work. It will only be possible to take this examination if the work has been submitted and presented on the established date.

B. Final September test:
The student will have to take the final exam in September, when he has not passed the final exam in June or when he has not applied for such a call.

The September objective test will have the same characteristics as the June. In order to overcome it, it will be necessary to reach 50% of the maximum weighting granted.

The students that in June have surpassed the individual work (of small group in the case of those that made
In the case of an educational contract), they may keep the note of that part and will only have to take the written test.

Qualification System
The numerical rating shall be expressed in accordance with the provisions of art. 5.2 of Royal Decree 1125/2003 of 5 September (BOE 18 September), establishing the European Credit System and the European Credit System qualifications in university degrees of official character and valid throughout the national territory.

Thus, the grades shall be established in the following range: 0 to 4.9: Suspense (S); 5.0 to 6.9: Pass (A); 7.0 to 8.9:
Notable (N); 9.0 to 10: Outstanding (SB). The Honorable Mention may be awarded to students who have a grade of 9,0 or higher.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, tutorials and autonomous work and study.

4.2. Learning tasks

This 6 ECTS course is organized as follows:

Lectures (1.2 ECTS: 30 hours). Students are expected to participate actively in the class throughout the semester. Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials.
Practice sessions (1.2 ECTS: 30 hours). Sessions will include identification and description of the problem, selection of sources of information, and the design of the strategy and an impact assessment system. These sessions include group work.
Autonomous work and study (3.6 ECTS: 90 hours).

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Topic 1. Introduction: An overview of the subject
Topic 2. Basic concepts of health and public health
Topic 3. Health and nutrition determinants
Topic 4. The Health System. Models of sanitary systems. Spanish Health System. Health Organization in Aragon
Topic 5. Health Information Systems: Indicators of public health and health care.
Topic 6. Measurement of health and disease phenomena. Measures of frequency and association. Health impact assessment
Topic 7. Systematic reviews
Topic 8. National and international agencies related to nutrition
Topic 9. Health Planning and Nutritional Health Programmes
Topic 10. Health and nutritional habits
Topic 11 Nutrition, health and disease: Nutrition in relation to cardiovascular disease, cancer, diabetes, obesity, osteoporosis, celiac disease, alcohol.

4.4. Course planning and calendar

At the beginning of the semester, the organisation of practice groups will be planned together with the students.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of Health and Sport Sciences website (https://fccsyd.unizar.es/academico/horarios-y-calendarios) and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=29213&year=2019

Curso Académico: 2019/20

441 - Graduado en Nutrición Humana y Dietética

29213 - Salud pública

Información del Plan Docente

Año académico:

2019/20

Asignatura:

29213 - Salud pública

Centro académico:

229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte

Titulación:

441 - Graduado en Nutrición Humana y Dietética

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Segundo semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El principal resultado de aprendizaje esperado es que el estudiante adquiera las habilidades necesarias para aplicar los conocimientos teóricos de la materia al análisis de situaciones, resolución de problemas y toma de decisiones en contextos reales.

La asignatura se imparte durante el segundo cuatrimestre de 2º curso. La inclusión de la misma como asignatura obligatoria en el Grado de Nutrición Humana y Dietética (NHD), responde a la necesidad de que los alumnos tengan el suficiente conocimiento de las bases de salud pública y nutrición, planificación, prevención y promoción de salud y se analiza la repercusión de la nutrición en las enfermedades más prevalentes en nuestro medio.

El objetivo es formar profesionales que comprendan la importancia de la alimentación en la salud; que tengan capacidad de interpretar y realizar estudios que permitan estudiar la asociación entre alimentación en general, y composición de los alimentos en particular, con enfermedades transmisibles y no transmisibles; que sean capaces de asesorar a la industria y a las administraciones para realizar planes dirigidos a mejorar la alimentación de las poblaciones.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura está relacionada con las asignaturas de “Bioestadística” y “Metodología Científica y Epidemiología Nutricional”, que se imparten en el primer curso. Estas asignaturas, principalmente la segunda, aportan los conocimientos básicos que facilitan las actividades docentes relacionadas con el cálculo e interpretación de indicadores, así como con la búsqueda y revisión crítica e interpretación de la evidencia científica, necesaria para elaborar planes y desarrollar argumentos para asesorar a la industria y a las administraciones. También es importante la formación que adquieren los alumnos en “Microbiología” y “Toxicología” donde se adquieren conceptos básicos que permiten comprender las enfermedades infecciosas transmitidas a través de los alimentos. Por otra parte, la asignatura de “Antropología” aporta una visión global de los individuos, culturas y grupos sociales, apoyando la perspectiva poblacional que se adquiere desde la salud pública; a su vez dotando al alumno con herramientas cualitativas útiles en el desarrollo de actividades propias de la misma.

Esta asignatura (Salud Pública) permite que los alumnos integren los conocimientos adquiridos sobre composición de alimentos y seguridad alimentaria con la salud de las poblaciones, les capacita para interpretar y realizar estudios dirigidos al estudio de la influencia de la alimentación en la salud y para obtener información disponible en diferentes fuentes. El contenido práctico, les aporta conocimientos y habilidades en el manejo de herramientas de análisis de datos que les son de utilidad en la realización del Trabajo Fin de Grado y en estudios posteriores. Igualmente la presentación oral de ejercicios y trabajos contribuye a que los estudiantes adquieran destrezas necesarias, tanto en otras asignaturas como en su desarrollo profesional posterior. La asignatura contribuye además a desarrollar un espíritu crítico entre los estudiantes y una visión global de las poblaciones y su relación con la alimentación.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda haber cursado las asignaturas de "Metodología Científica y Epidemiología Nutricional" y de "Bioestadística" que aportan las bases para la comprensión e interpretación de parte de los contenidos de esta asignatura.

Esta asignatura requiere una actitud participativa por parte del alumno, que facilite la reflexión en el aula y el desarrollo de habilidades para resolver los problemas prácticos de salud poblacional. Además, es preciso un conocimiento de inglés que permita la lectura de textos científicos.

Se recomienda asistir a las sesiones presenciales y consultar la bibliografía que se proporciona.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

- Conocer los niveles de planificación, especialmente en lo relacionado con los aspectos nutricionales, y analizar políticas alimentarias.

- Identificar las características de los diferentes modelos de salud.

- Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información.

- Interpretar indicadores y datos epidemiológicos en salud pública nutricional y reconocer la relación entre factores sociodemográficos, salud y nutrición.

- Aplicar e interpretar el proceso de investigación epidemiológica en nutrición.

- Dominar aplicaciones informáticas relativas al ámbito de estudio.

- Reconocer la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje, de manera autónoma y continuada, y a la calidad.

- Estar capacitado para aplicar los conocimientos teóricos al análisis de situaciones, resolución de problemas y toma de decisiones en contextos reales.

- Disponer de capacidad de comunicación correcta y eficaz, oral y escrita, en castellano y la capacidad de leer en inglés.

- Capacidad de organización y planificación autónoma del trabajo; de gestión de la información y de desarrollar su creatividad.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

- Es capaz de aplicar criterios científicos para analizar políticas alimentarias existentes y conoce y es capaz de desarrollar los pasos necesarios para diseñar una intervención nutricional de salud pública.

- Conoce, valora críticamente y sabe utilizar y aplicar las fuentes de información relacionadas con nutrición, alimentación, estilos de vida y problemas de salud.

- Conoce el método para analizar y evaluar los riesgos nutricionales.

- Puede obtener e interpretar datos de estudios epidemiológicos en el campo de la nutrición y es capaz de obtener, definir, calcular, interpretar y utilizar indicadores de salud.

- Domina, a nivel básico, aplicaciones informáticas relativas al ámbito de estudio.

- Aplica los conocimientos teóricos al análisis de situaciones, resolución de problemas y toma de decisiones en contextos reales.

- Se comunica oralmente de forma correcta y comprende textos en inglés en el ámbito de la asignatura.

- Es capaz de organizar y planificar autónomamente el trabajo.

- Es capaz de trabajar en equipo de forma coordinada y efectiva.

- Reconoce la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Contribuyen junto con el resto de competencias adquiridas en las asignaturas del bloque/módulo Salud Pública y Nutrición Comunitaria a la capacitación de los estudiantes para el desempeño del perfil profesional del dietista en varios ámbitos. Principalmente en el ámbito comunitario y de salud pública, pero también en el ámbito clínico, aportando conocimientos sobre el papel de la alimentación en la salud y enfermedad, desde el punto de vista poblacional; en el ámbito de la restauración colectiva y social, aportando conocimientos sobre los objetivos nutricionales recomendados a partir de la evidencia científica y/o marcados desde las instituciones y la planificación sanitaria y de programas comunitarios; en el ámbito de la industria alimentaria, asesorando legal científica y técnicamente y estableciendo acuerdos a partir de las estrategias en política y planificación nutricional para la población; y, en el ámbito docente e investigador.

Por otra parte, los resultados de aprendizaje obtenidos con la asignatura de Salud Pública contribuyen al fortalecimiento de las competencias genéricas o transversales de tipo instrumental y las referidas a la relación interpersonal, lo que redunda en la formación integral de los futuros graduados en Nutrición Humana y Dietética.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

Procedimientos e instrumentos

Evaluación continua tras acordar con el alumno el llamado contrato pedagógico por el cual se compromete a pasar por toda una serie de actividades de evaluación a lo largo del cuatrimestre.

- Examen escrito tipo test para evaluar los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo de la materia propia del módulo. La calificación será de 0 a 10 y supondrá el 40% de la calificación final del estudiante en la asignatura.

- Evaluación de ejercicios prácticos en las sesiones de seminarios y aula de informática. La calificación será de 0 a 10 y supondrá el 20% de la calificación final del estudiante en la asignatura.

- Evaluación del trabajo de grupo realizado en las clases prácticas y seminarios. La calificación será de 0 a 10 y supondrá el 20% de la calificación final del estudiante en la asignatura.

- Evaluación de la exposición oral y presentación escrita del mismo. La calificación será de 0 a 10 y supondrá el 20% de la calificación final del estudiante en la asignatura.

**Tanto en los ejercicios como en los trabajos de grupo se evaluarán las capacidades de consulta de bibliografía y páginas webs relevantes para la asignatura; de búsqueda de información, procesado de la misma y argumentación; de capacidad de trabajo en equipo; y de defensa individual y en grupo.

Criterios de valoración y niveles de exigencia

Cuando el estudiante accede a ser valorado por evaluación continua, para superar la asignatura será necesario:

- Presentar en tiempo debido todos los ejercicios, informes, trabajos y presentaciones en los días establecidos (sólo se podrá obviar la entrega de un informe o ejercicio de las sesiones de informática o seminarios).

- Asistir a todos los seminarios y a todas las prácticas (sólo se podrá obviar la asistencia a una sesión).

- Obtener un 50% de la puntuación máxima otorgada tanto para el exámen de tipo test como para los ejercicios y el trabajo de grupo (sé podrá compensar la obtención de al menos un 40% en uno de ellos, si en el resto se supera el 50%).

Pruebas finales de junio y septiembre:

A. Prueba final de junio:

Caso 1. Estudiantes que optaron por contrato pedagógico pero no alcanzaron el 50% por evaluación continua.

La prueba consistirá en un examen escrito tipo test. Para superar el examen final es preciso alcanzar la nota de 50%.

Caso 2. Estudiantes que no optaron por contrato pedagógico, o no lo cumplieron y subsiguiente evaluación continua

Para superar la materia deberán realizar una prueba escrita de test (60% nota final); y presentar y exponer un trabajo individual en el día establecido (40% nota final). Los alumnos que habían optado por contrato pedagógico y que no lo cumplieron pero entregaron el trabajo en grupo y obtuvo al menos el 50% de la puntuación máxima, podrán conservar dicha nota en sustitución del trabajo individual.

Para superar la asignatura será preciso alcanzar un 50% de la ponderación máxima otorgada en ambas pruebas, examen y trabajo individual. Sólo será posible presentarse a dicho examen si se ha entregado y presentado el trabajo individual previamente en la fecha establecida.

B. Prueba final de septiembre:

El estudiante tendrá que presentarse a la prueba final de septiembre cuando no haya superado la prueba final de junio o no se haya presentado a dicha convocatoria. La prueba objetiva de septiembre tendrá las mismas características que la de junio. Para superarla será preciso alcanzar un 50% de la ponderación máxima otorgada.

Los alumnos que en junio tengan superado el trabajo individual (de grupo pequeño en el caso de los que hicieron contrato pedagógico), podrán conservar la nota de esa parte y sólo tendrán que presentarse a la prueba escrita.

Sistema de calificación.

La calificación numérica se expresará de conformidad con lo establecido en el art. 5.2 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Así, las calificaciones se establecerán en el siguiente rango: De 0 a 4,9: Suspenso (S); de 5,0 a 6,9: Aprobado (A); de 7,0 a 8,9: Notable (N); de 9,0 a 10: Sobresaliente (SB). La mención Matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura está estructurada en clases magistrales participativas, sesiones prácticas de resolución de problemas en aula y un trabajo de grupo.

Está previsto facilitar la documentación necesaria para seguir la asignatura. Habrá ocasiones en las que se utilizarán materiales en inglés, tanto entregados por el profesor como obtenidos por el alumno en sus búsquedas.

Se prevé que los materiales didácticos de la asignatura estén disponibles en el Anillo Digital Docente (ADD) de la Universidad de Zaragoza y/o en el servicio de reprografía que indique el/la delegado/a de la clase.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

- Clase magistral participativa (1,2 ECTS; 30 horas presenciales)

- Sesiones prácticas y trabajo de grupo orientado al diseño de una intervención sanitaria ante un problema de salud pública nutricional. Las sesiones incluirán la identificación y descripción del problema, la selección de fuentes de información, el diseño de la estrategia y de un sistema de evaluación del impacto (1,2 ECTS; 30 horas presenciales).

- Trabajo personal tutorizado (3,6 ECTS; 90 horas no presenciales)

4.3. Programa

1. Presentación de la asignatura

2. Conceptos básicos de salud y salud pública

3. Determinantes de salud y nutrición

4. El Sistema Sanitario. Modelos de sistemas sanitarios. Sistema Sanitario español. Organización sanitaria en Aragón

5. Sistemas de Información sanitaria: Indicadores de salud publica y asistenciales.

6. Medicion de los fenomenos de salud y enfermedad. Medidas de frecuencia y asociación. Evaluación de impacto en salud

7. Revisiones sistemáticas

8. Organismos nacionales e internacionales relacionados con la nutrición

9. Planificación sanitaria y Programas de salud nutricionales

10. Hábitos de salud y nutricionales

11 Nutrición, salud y enfermedad: La nutrición en relación con Enfermedades cardiovasculares, cáncer, diabetes, obesidad, osteoporosis, enfermedad celiaca, alcohol.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Los horarios serán los que establezca el centro (https://fccsyd.unizar.es/academico/horarios-y-calendarios).

Al principio de semestre se planificará junto con los alumnos la organización de grupos de prácticas.

Serán fechas claves la entrega de ejercicios y tareas, así como el trabajo en grupo. Se considera muy importante realizar los ejercicios y trabajos de acuerdo a los criterios de calidad marcados al igual que la entrega de los mismos en tiempo debido. Se pretende que el alumno desarrolle la competencia de trabajo en equipo y la gestión del tiempo en relación a estas actividades.

El cronograma de actividades y plazos de entrega se publicará al comienzo de las clases de esta asignatura, y será recomendable que el alumno lo tenga presente a lo largo de todo el cuatrimestre.